EDUKASI TUMBUH KEMBANG ANAK BALITA DALAM RANGKA PENINGKATAN KAPASITAS GURU PAUD DI PADUKUHAN GLUGO, KABUPATEN BANTUL
Keywords:
anak balita; guru PAUD; pengabdian masyarakat; stimulasi perkembangan; tumbuh kembang ;Abstract
Anak usia dini merupakan masa emas yang menentukan kualitas tumbuh kembang anak pada tahap kehidupan selanjutnya. Namun, masih banyak guru Pendidikan Anak Usia Dini yang memiliki keterbatasan pengetahuan mengenai pemantauan tumbuh kembang, deteksi dini penyimpangan perkembangan, dan pemberian stimulasi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru PAUD melalui edukasi mengenai tumbuh kembang anak balita. Kegiatan dilaksanakan di Padukuhan Glugo, Kalurahan Panggungharjo, Kapanewon Sewon, Kabupaten Bantul dengan peserta sebanyak 15 guru PAUD. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, studi kasus, serta sesi tanya jawab. Materi yang diberikan mencakup konsep pertumbuhan dan perkembangan, indikator perkembangan berdasarkan usia, stimulasi perkembangan, deteksi dini menggunakan pendekatan SDIDTK, serta peran guru dalam pemantauan perkembangan anak. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan antusias, aktif berdiskusi, dan mampu memahami materi yang disampaikan. Kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam melakukan stimulasi, pemantauan, serta deteksi dini tumbuh kembang sehingga dapat mendukung pencapaian perkembangan optimal anak usia dini.
References
Black, M. M., Behrman, J. R., Daelmans, B., Prado, E. L., Richter, L., Tomlinson, M., & Darmstadt, G. L. (2021). The principles of nurturing care promote human capital and mitigate adversities from preconception through adolescence. BMJ Global Health, *6*(4), e004436.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, *3*(2), 77–101.
Center on the Developing Child Harvard University. (2020). Brain architecture. Cambridge, MA: Center on the Developing Child, Harvard University.
Daelmans, B., Manji, S. A., & Raina, N. (2021). Nurturing care for early childhood development: Global perspective and guidance. Indian Pediatrics, *58*(Suppl 1), 11–15.
Hapsari, R. D., & Kurniawati, L. (2020). Gambaran pengetahuan guru PAUD tentang deteksi dini tumbuh kembang anak di Kabupaten Bantul. Jurnal Kesehatan Masyarakat, *8*(2), 145–153.
Hurlock, E. B. (1978). Perkembangan Anak (Jilid 1). Jakarta: Erlangga.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2016). Buku Kesehatan Ibu dan Anak. Jakarta: Kemenkes RI.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2019). Laporan Nasional Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) 2018. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2022). Pedoman pelaksanaan stimulasi, deteksi, dan intervensi dini tumbuh kembang anak di tingkat pelayanan kesehatan dasar. Jakarta: Kementerian Kesehatan RI.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka pada pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. (2020). Profil Anak Indonesia 2020. Jakarta: KemenPPPA.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2014). Experience Human Development (13th ed.). New York: McGraw-Hill.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press.
Richter, L. M., Daelmans, B., Lombardi, J., Heymann, J., Boo, F. L., Behrman, J. R., & Darmstadt, G. L. (2017). Investing in the foundation of sustainable development: Pathways to scale up for early childhood development. The Lancet, *389*(10064), 103–118.
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development (13th ed.). New York: McGraw-Hill.
Shonkoff, J. P., Garner, A. S., Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health, et al. (2012). The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress. Pediatrics, *129*(1), e232–e246.
Soetjiningsih, & Ranuh, I. G. N. G. (2018). Tumbuh kembang anak (Edisi ke-2). Jakarta: EGC.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
UNICEF. (2021). Early childhood development overview. New York: United Nations Children's Fund.
UNICEF Indonesia. (2024). Early childhood development programme research brief. Jakarta: UNICEF Indonesia.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wijayanti, S. P., Lestari, T., & Rahayu, S. (2021). Analisis kebutuhan pelatihan tumbuh kembang bagi guru PAUD di Kabupaten Bantul Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, *12*(2), 101–112.
Wong, D. L., Hockenberry, M. J., & Wilson, D. (2015). Wong's Nursing Care of Infants and Children (10th ed.). St. Louis: Elsevier.
World Health Organization. (2020). Improving early childhood development: WHO guideline. Geneva: World Health Organization.
World Health Organization. (2020). Summary: Improving early childhood development WHO guideline. Geneva: World Health Organization.
World Health Organization. (2022). Framework on early childhood development in the WHO European Region. Copenhagen: WHO Regional Office for Europe.
World Health Organization, UNICEF, & World Bank Group. (2018). Nurturing care for early childhood development: A framework for helping children survive and thrive to transform health and human potential. Geneva: World Health Organization.
World Health Organization. (2024). Nurturing care practice guide. Geneva: World Health Organization.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pri Hastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
