Strategi Penanganan Anak Tuna Netra Di SLB Yasmin Sumenep
Keywords:
Management, Blinde, SLB Yasmin, SumenepAbstract
The management of visually impaired students at SLB Yasmin Sumenep demonstrates a good implementation of inclusive education policies. The school has shown a high commitment to providing equal education for visually impaired students through an approach that is responsive to their needs. Despite some challenges, the school has successfully created engaging activities and focused on addressing difficulties with a more personal approach. This study recommends the use of communication technology, discussion forums, workshops, and training to improve the effectiveness of training programs and build the independence of visually impaired students.
References
Daftar Pustaka
Anam, K. (2020). Interaksi Sosial dalam Pembentukan Self Adjustment Anak Tunanetra. International Conference on Islamic Guidance and Counseling. https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/icigc/article/download/672/374/(conference.uin-suka.ac.id)
Astuti, Y. P., & Armadi, A. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN INTRAPERSONAL MELALUI PROGRAM ESKUL PUBLIC SPEAKING DI SDIT AL-WATHONIYAH. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6590-6602.
Astuti, Y. P. (2023). The Effect of the Cooperative Model With the Assistance of LKS on Class III Students' Learning at SDN Bumianyar II. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 399-414.
Ayuningtyas, A. A. (2023). Mengenal Lebih Dekat Anak Tunanetra: Karakteristik dan Strategi Pembelajaran. ResearchGate.
Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Westview Press.
Fauziah, N., & Wulandari, R. (2020). Interaksi Sosial Siswa Tunanetra dalam Belajar. Jurnal Pendidikan Khusus, 10(1), 15-22. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/14128(ejournal.unesa.ac.id)
Jamilah, J., AR, M. M., Fauzi, M., Ahmad, S., Arendra, A., & Hidayat, K. (2024, December). PENDAMPINGAN PENGOLAHAN LIMBAH KELAPA DAN SIWALAN SEBAGAI NILAI TAMBAH MASYARAKAT DESA ROMBEN BARAT SUMENEP. In Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS)# 5.
Morrow, S. (2005). Understanding Visu Impairment in Children: A Handbook for Educators. Wiley.
Rahardja, D. (2015). Pembelajaran Orientasi dan Mobilitas untuk Siswa Tunanetra Kelas Persiapan SLB-A Tan Miyat Bekasi. Jurnal Pendidikan Khusus, 11(2), 123-130.
Rahman, M. (2024). Pengajaran Keterampilan Hidup untuk Tuna Netra: Studi Kasus di SLB Yasmin. Jurnal Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, 7(3), 200–213.
Rahmaniah, S. A. (2021). Model Pembelajaran Langsung Pada Mata Pelajaran PAI Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra di SLB Negeri Bogor. In Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/75462%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/75462/1/SHIFA ANANDA R_11190110000063.pdf
Sa’diyah, F., AR, M. M., & Armadi, A. (2024). Kontribusi Program Literasi Sekolah pada Proses Pembiasaan untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas IV di SDN Aengdake I. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 251-272.
Subagio, I., Sari, D., & Widodo, S. (2022). Pengaruh pendidikan inklusif terhadap kemampuan akademik anak tuna netra; Studi kasus di SLB Yasmin Sumenep. Jurnal Pendidikan Inklusif,. 5(2), 89-98.
Suparno, P. . (2011). Pendidikan bagi Tuna Netra. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sutrisno, H. (2022). Peningkatan Rasa Percaya Diri Penyandang Disabilitas Netra Melalui Pembelajaran Olahraga Renang di SLB Yasmin Sumenep. Jurnal Prestasi Olahraga, 6(1), 45–52.
Wibowo, H. S. (2015). Metode Evaluasi Pembelajaran Inklusif Bagi Peserta Didik Difabel Netra. Inklusi, 2(1), 87. https://doi.org/10.14421/ijds.020105
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sofiyatul Fitriyah, Tuhfatul Habibah, Imam Gazali Bahtiar, Ahmad Shiddiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
