IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN DI MI IZZATUL UMMAH GROBOGAN
Keywords:
Implementasi, Program Tahfidz, Kualitas HafalanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program tahfidz Al-Qur’an di MI Izzatul Ummah Grobogan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program tahfidz dilakukan melalui rapat koordinasi guru, penetapan tujuan, pembagian kelompok, serta penetapan metode dan jadwal kegiatan. Pelaksanaan program berlangsung setiap pagi dengan kegiatan shalat dhuha, Asmaul Husna, muraja'ah, dan setoran hafalan. Evaluasi dilakukan secara rutin melalui tes tasmi’ bulanan dengan indikator tajwid, makhraj, kelancaran, dan adab. Faktor pendukung program meliputi fasilitas memadai, guru berpengalaman, motivasi siswa, dan dukungan orangtua. Adapun faktor penghambat mencakup guru yang kurang tepat waktu, motivasi siswa yang rendah, suasana belajar yang kurang kondusif, beban guru yang berat, pergantian guru yang terlalu sering, serta kurangnya koordinasi dengan orangtua. Program tahfidz Al-Qur’an di MI Izzatul Ummah telah berjalan sesuai teori manajemen pendidikan, namun masih memerlukan perbaikan pada aspek target hafalan, transparansi evaluasi, dan konsistensi pelaksanaan.
References
Ali, H., & Budianto. (2025). Faktor penghambat pembelajaran tahfidz Al-Qur’an pada siswa SD/MI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 199–206.
Alwi, T. (2023). Pelaksanaan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk karakter Islami siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 210–220.
Dharma, S. (2010). Manajemen pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Febriyarni, B., Nurjannah, & Iswanto, R. (2022). Faktor pendukung keberhasilan penyelenggaraan tahfizh Al-Qur’an di Unit Hai’ah Tahfizh Al-Qur’an Universitas Islam Negeri Maliki Malang. Al-Quds: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Hadis, 6(3), 1017–1036.
Hamalik, O. (2007). Dasar-dasar pengembangan kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hidayah, N. (2022). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak usia dini di TK Muslimat NU 01 Kediri (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Kediri).
Iryani, E. (2017). Al-Qur’an dan ilmu pengetahuan. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(3), 142–150.
Kania, I., Drajat, M., Syaprudin, D., Mukti, S., & Wulandari, D. (2024). Hubungan kemampuan membaca Al-Qur’an terhadap kualitas hafalan Al-Qur’an Juz 30. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2), 173–180.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Khair, I., Rahman, A., & Sari, B. (2024). Peran madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam pada zaman peradaban modern saat ini. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(7), 142–150.
Kharitsah, L. (2022). Strategi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an pada kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Sunan Pandanaran Yogyakarta (Skripsi, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta).
Latifah, U. (2025). Telaah ability grouping kelas tahfidz di SDIT Al-Anis. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(3), 503–510.
Lubis, H. Z., & Ismaya, N. (2020). Pengembangan bahan ajar akuntansi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 12(2), 211–220.
Magdalena, M. (2021). Bab III kajian teori (Skripsi, Universitas Muhammadiyyah Pringsewu).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2009). Analisis data kualitatif: Buku sumber tentang metode-metode baru. Jakarta: UI Press.
Ridwan, J., Supraha, W., & Alim, A. (2021). Kompetensi guru tahfizh perspektif Imam An-Nawawi dan implementasinya di Pondok Pesantren Mahasiswa dan Sarjana Ulil Albaab Universitas Ibn Khaldun Bogor. Rayah Al-Islam, 5(2), 269–278
Sa’adah, K. A. (2024). Implementasi program tahfidz Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas hafalan santri di Pondok Pesantren Tahfidz Al-Qur’anul Qur’an Lubabul Fattah Tunggulsari (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah, Tulungagung).
Saptadi, H. (2012). Faktor-faktor pendukung kemampuan menghafal Al-Qur’an dan implikasinya dalam bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 118–125.
Universitas Medan Area. (2021). Implementasi kebijakan publik. Repositori UMA.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Intan Putri Utami, Anjaludin, Afaf Saefulloh Kamalie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
