PENGARUH METODE STORYTELLING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS 4 MIS HIDAYATUL MUBTADI’IN BOGOR
Keywords:
storytelling, motivasi belajar, Aqidah akhlakAbstract
Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah berperan penting dalam membentuk karakter siswa melalui mata pelajaran Aqidah Akhlak. Namun, motivasi belajar siswa kelas 4 MIS Hidayatul Mubtadi’in Bogor masih rendah karena metode pembelajaran yang digunakan cenderung konvensional. Oleh karena itu, diperlukan metode storytelling sebagai alternatif pembelajaran yang lebih menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode storytelling terhadap motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi sederhana yang didukung dengan wawancara kepada walikelas. Sampel penelitian menggunakan teknik total sampling yaitu seluruh siswa kelas 4 MIS Hidayatul Mubtadi’in. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai R Square sebesar 0,760 menunjukkan bahwa 76% motivasi belajar dipengaruhi oleh metode storytelling, sedangkan 24% oleh faktor lain. Nilai korelasi sebesar 0,872 menunjukkan hubungan yang sangat kuat. Hasil wawancara dengan wali kelas juga mendukung temuan tersebut, Yaitu bahwa penerapan metode storytelling membuat siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran, lebih aktif berpartisipasi, dan lebih mudah memahami materi Aqidah Akhlak, Dengan demikian, metode storytelling berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.
References
Afrizal, S. dan. (2024). Implementasi Metode Storytelling untuk Menanamkan Nilai Kejujuran dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,. AT-Thullab: Journal of Islamic Studies, Vol. 3(1), 33–45.
Azylia Olta Puspa Multi, Arie Rakhmat Riyadi, and E. M. (2021). ‘Storytelling Untuk Meningkatkan Sikap Percaya Diri Siswa Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6.2 (2021), 6(1), 74–84.
Chailani, M. I. dkk. (2025). Integrasi Teori Motivasi dalam Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP).
Danial, A. (2025). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Darul Hikmah Darek. Jurnal: Biannual Conference on Islamic Education (BICOIN), 1(4), 1–12.
E. Mulyasa. (2021). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan,. Bandung; Remaja Rosdakarya, 67–72.
Fauziah, S. (2023). “Urgensi Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Studi Keislaman Dan Pendidikan, 6(2), 110–118.
Hamzah B. Uno. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Haris, A. J. dan abdul. (2022). Evaluasi pembelajaran. multi pressindo.
Kurniawan, A. (2022). Penggunaan Uji Statistik dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Statistika Pendidikan, 7(1), 34-45.
Lestari, S., & Wahyuni, R. (2020). “Pengaruh Media Cerita Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Anak Usia Dini, 5(1), 33–40., 5(1), 33–40.
Maulana, I., & Fitriyani, R. (2021). Storytelling sebagai Strategi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Edukasi Islam, 4(2), 89–98.
Maulana, R. (2021). “Integrasi Aqidah dan Akhlak dalam Pembentukan Karakter Siswa.” ” Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 22–29.
Nurgiyantoro, B. (2020). Storytelling dalam Pendidikan (Pustaka be).
Rahmana, S. (2024). The Effect of Storytelling-Based Learning on Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education at Elementary School,. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 4(2), 101–112.
Robin, B. R. (2020). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory Into Practice, 59(2), 123–134.
Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. (rajawali).
Shubhie, H. M. (2023). Pendidikan Agama Islam–Akidah Akhlak. Uwais Inspirasi Indonesia,.
Slameto. (2021). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Bumi Aksara.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujiono, Y. N. (2020). Metode Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syintia Nurbaiti, Aal Jalaludin, Fiki Indra Pratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
