STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MI HIDAYATUL ANWARJAKARTA BARAT
Keywords:
strategi guru; motivasi belajar; siswa madrasah ibtidaiyah; pembelajaran; pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Anwar Jakarta Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala madrasah, guru, siswa, dan orang tua sebagai sumber informasi penelitian. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar dilakukan melalui variasi metode dan media pembelajaran, pemberian penguatan dan apresiasi, penciptaan suasana kelas yang kondusif, pemberian perhatian individual, serta peningkatan komunikasi dan interaksi positif dengan siswa. Guru juga membangun kerja sama dengan orang tua untuk memperkuat pendampingan belajar di rumah. Strategi tersebut mampu mendorong siswa menjadi lebih aktif, antusias, disiplin, dan tekun dalam mengikuti pembelajaran. Faktor pendukung meliputi dukungan madrasah, komunikasi guru dengan orang tua, dan lingkungan belajar yang kondusif, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan karakteristik siswa dan keterbatasan pendampingan belajar di rumah. Penelitian menegaskan pentingnya strategi guru yang adaptif dan kolaboratif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
References
Barger, M. M., Kim, E. M., Kuncel, N. R., & Pomerantz, E. M. (2019). The relation between parents' involvement in children's schooling and children's adjustment: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 145(9), 855–890.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140.
Goodall, J. (2017). Narrowing the achievement gap: Parental engagement with children's learning. Education Research, 59(2), 197–214.
Halstead, J. M. (2018). Islamic Values: A Distinctive Framework for Moral Education. Journal of Moral Education.
Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. London: Routledge.
Jeynes, W. H. (2017). A meta-analysis: The relationship between parental involvement and African American student academic achievement. Urban Education, 52(3), 1–30.
Könings, K. D., Seidel, T., Brand-Gruwel, S., & van Merriënboer, J. J. G. (2018). Differences between students' and teachers' perceptions of education: An overview of research. Educational Psychology Review, 30, 1–30.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Sahin, A. (2018). Critical Issues in Islamic Education Studies: Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education. Religions, 9(11).
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran, 4(1), 80-86.
Bahri, A., Musmuliadi, N., & Palennari, M. (2017). Pembelajaran Efektif: Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penggunaan Lembar Kerjaberbasis Penemuan Terbimbing. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI,, 20(2), 73-79.
Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida journal, 5(2), 172-182.
Ena, Z., & Djami, S. H. (2021). Peranan motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap minat personel bhabinkamtibmas polres kupang kota. Among Makarti, 13(2), 357233.
Faizah, S. N. (2017). Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175-185.
Halik, A., Suredah, S., & Ahdar, A. (2018, July). The Influence of Emotional and Spiritual Intelligence of Educator towards Learning Quality Improvement.
Khaliq, A. (2013). Konsep Motivasi dalam Pendidikan Islam. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 3(2).
Kusumarini, E., & Vinta, M. N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas VA pada Pembelajaran Daring di SD Negeri 027 Samarinda Ulu. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 1(1), 01-12.
Moleong, L. J., & Moleong, L. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya. PT. Remaja Rosda Karya.
Nasution, N. W. 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar. Medan: Perdana Publishing.
Nasution, W. N. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar pendidikan agama islam (PAI).
Neina, Q. A., Mardikantoro, H. B., & Supriyanto, T. (2015). Pengembangan buku pengayaan menulis cerita anak bermuatan nilai karakter berdasarkan content and languange integrated learning (CLIL) untuk siswa Sekolah Dasar kelas tinggi. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2).
Ngalimun, S. P., & Pd, M. (2014). Strategi dan model pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pessindo.
Picauly, I., & Toy, S. M. (2013). Analisis determinan dan pengaruh stunting terhadap prestasi belajar anak sekolah di Kupang dan Sumba Timur, NTT. Jurnal gizi dan pangan, 8(1), 55-62.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55-75.
Sanjaya, D. H. W. (2006). Strategi pembelajaran berorentasi standar proses pendidikan.
Siregar, L. Y. S. (2020, December). Motivasi Sebagai Pengubahan Perilaku. In Forum Paedagogik (Vol. 11, No. 2, pp. 81-97).
Sardiman, A. M. (2004). Interaksi & motivasi belajar mengajar: Rajagrafindo persada (rajawali pers).
Syofrianisda, S. (2018). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Parama Ilmu.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisa Ramadanti, Nailil Muna Shalihah, Taufiq Nur Azis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
