PENGARUH IMPLEMENTASI METODE PENGHARGAAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MENGAJI SISWA DI TPQ AL-BAROKAH JAKARTA UTARA
Keywords:
metode penghargaan, motivasi belajar, mengaji, TPQ, pendidikan Al-Qur’an.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi metode penghargaan terhadap motivasi belajar mengaji siswa di TPQ Al-Barokah Jakarta Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 23 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian disusun berdasarkan indikator implementasi metode penghargaan yang meliputi jenis penghargaan, frekuensi pemberian, ketepatan waktu, dan kesesuaian penghargaan dengan prestasi siswa, sedangkan motivasi belajar mengaji diukur melalui ketekunan, perhatian, keaktifan, keinginan berprestasi, kemandirian, dan ketertarikan belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear sederhana setelah melalui pengujian validitas, reliabilitas, normalitas, dan linearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode penghargaan memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar mengaji siswa. Pemberian apresiasi secara tepat mampu mendorong siswa lebih aktif, tekun, percaya diri, dan bersemangat mengikuti pembelajaran Al-Qur’an. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi penghargaan yang proporsional sebagai salah satu pendekatan pedagogis untuk meningkatkan motivasi belajar mengaji di TPQ
References
Efektivitas metode psyeducation games dalam meningkatkan motivasi belajar dan minat membaca Al-Quran di TPQ Baiturrohman. Altruis: Journal of Community Services, 3(1). https://doi.org/10.22219/altruis.v3i1.20779.
Fau, S. (2021). Pengaruh minat dan reward terhadap motivasi belajar siswa SMPS Kristen BNKP Telukdalam T.P. 2019/2020. Jurnal Education and Development, 9(2).
Halawa, R. (2024). Dampak pemberian reward terhadap motivasi belajar siswa di kelas VIII SMP Negeri 4 Ulunoyo. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2). https://doi.org/10.57094/faguru.v3i2.1375.
Howard, J. L., Bureau, J. S., Guay, F., Chong, J. X. Y., & Ryan, R. M. (2020). Student motivation and associated outcomes: A meta-analysis of self-determination theory. Journal of Personality, 88(6), 1131–1154.
Margolang, N., Hermita, N., & Antosa, Z. (2019). The correlations between reward and elementary school students’ learning motivation. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 2(1), 64–70.
Mujahidah, N. (2025). Analisis pemberian reward dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Dirasat Islamiah: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2). https://doi.org/10.56324/drs.v4i2.115.
Peng, C. (2021). The academic motivation and engagement of students in English as a foreign language classes: Does teacher praise matter? Frontiers in Psychology, 12, 778174. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.778174.
Sun, Y. (2021). The effect of teacher caring behavior and teacher praise on students’ engagement in EFL classrooms. Frontiers in Psychology, 12, 746871. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.746871.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate Data Analysis (8th ed.). Cengage.
Howard, J. L., Bureau, J. S., Guay, F., Chong, J. X. Y., & Ryan, R. M. (2021). Student motivation and associated outcomes: A meta-analysis from self-determination theory. Perspectives on Psychological Science, 16(6), 1300–1323. https://doi.org/10.1177/1745691620966789.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Darmadi, Hamid. 2009. Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Deci, Edward L. & Ryan, Richard M. 2019. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum Press.
Departemen Agama RI. 2019a. Al-Qur'an Tajwid dan Terjemah. Bandung: CV. Fitrah Rabbani.
Departemen Agama RI. 2019b. Pedoman Penyelenggaraan Taman Pendidikan Al-Qur'an. Jakarta: Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Islam.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. 2015. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Endro Baruno, Yusuf Heristyo. 2024. Metode Penelitian Kuantitatif. Mataramlama: Ruang Karya.
Hamka, M. A. 2020. "Strategi Pembelajaran Al-Qur'an di Era Digital". Jurnal Pendidikan Islam.
Indrakusuma, Amir Daien. 2019. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Singaraja: e-jurnal Undiksa.
Kompri. 2018. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Locke, Edwin A. & Latham, Gary P. 2020. "Building a Practically Useful Theory of Goal Setting and Task Motivation: A 35-Year Odyssey". American Psychologist, Vol. 57, No. 9.
Mannan, Abdul. 2018. Pengantar Statistika Terapan Untuk Pendidikan Kejuruan, Cet. I. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Mansur. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Maslow, Abraham H. 2020. Motivation and Personality, Third Edition. New York: Harper & Row.
McClelland, David C. 2018. Human Motivation. Cambridge: Cambridge University Press.
Mischel, Walter, et al. 2019. "Delay of Gratification in Children". Science, Vol. 244, No. 4907.
Muhyidin, Muhammad. 2018. Mengajar Anak Berakhlak Al-Qur'an. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahma Aulia, Nur Rochmat, Nur Azizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
