IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MAN WONOGIRI : TANTANGAN DAN STRATEGI GURU PAI
Keywords:
Merdeka Curriculum, Islamic Education Teachers, Learning Strategies, Literacy, MAN WonogiriAbstract
This study aims to describe the implementation of the Merdeka Curriculum at MAN Wonogiri with a focus on the challenges and strategies employed by Islamic Education (PAI) teachers in responding to shifts in learning paradigms. The research uses a descriptive qualitative method, with data collected through in-depth interviews with PAI teachers and literature review of studies on school literacy assistance conducted in other madrasahs. The findings indicate that the Merdeka Curriculum provides opportunities for teachers to develop creativity and pedagogical autonomy, yet presents several challenges such as variations in students’ abilities, limited learning facilities, and adaptation to authentic assessment. PAI teachers at MAN Wonogiri employ various strategies, including project-based learning, student-centered approaches, integration of Islamic values with the Pancasila Student Profile, and reinforcement of religious literacy. This study offers practical contributions to developing more contextual and relevant Islamic Education learning models that align with contemporary needs.
References
Amalia, R. (2024). Kreativitas Guru Dalam Mensukseskan Kurikulum Merdeka Sukoweni. Jurnal Komprehenshif, 2(1), 1–10.
Arianti, R. (2025). Inovasi Media Pembelajaran PAI Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIMULTI : Jurnal Ilmiah Multidisplin Ilmu, 1(1), 30–37.
Cholilah, M., Gratia, A., Tatuwo, P., Rosdiana, S. P., Noor, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., & Buana, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Dwiki, T., Hutabarat, M., Panjaitan, I. S., Riki, H. F., & Sinaga, U. (2024). Peran Guru Penggerak Mendukung Peningkatan Pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Merdeka Belajar. 13(001), 919–932.
Eko Rochmawan, A., Wardani Marsyanda, A., & Alya Rahma, N. (2025). Pendampingan Gerakan Literasi Sekolah Dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka Di Min 4 Boyolali School Literacy Movement Guidance in Supporting the Implementation of the Independent Curriculum At Min 4 Boyolali. Al Basirah Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 2798–5946.
Gustina, E., & Putri, C. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Teladan Asmaul Husna Siswa Kelas 7 di SMP Negeri 2 Samatiga. 1(2), 154–164.
Indriany, H., & Azwa, N. (2025). Strategi pembelajaran fiqih adaptif terhadap kurikulum merdeka di Madrasah. 2(2). https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.231
Listrianti, F., & Nuzulah, F. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pesantren di MTs Nurul Wahid Al-Wahyuni. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 316–326. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1157
Mawaddah, A., Afifah, H. N., Nurhalizah, S., Jaya, M., Putra, A., Yulita, M., Jpdp, S., Mawaddah, A., Afifah, H. N., Nurhalizah, S., Jaya, M., Putra, A., Sari, M. Y., Mawaddah, A., Afifah, H. N., Nurhalizah, S., Jaya, M., & Putra, A. (2025). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM BERADAPTASI TERHADAP KURIKULUM MERDEKA Pendahuluan Kurikulum adalah bagian yang penting dalam sistem pendidikan nasional . Salah satu dari pendidikan adalah kurikulum yang Indonesia , Kemendikbud dunia pendidikan di melalui memperkenalkan Kurikulum Merdeka sebagai salah satu upaya dirumuskan peningkatan Kurikulum kebijakan oleh kualitas merdeka yang bersifat fleksibel dan dapat terus serta ilmu aspek Berbagai perubahan dan yang sosial sistem budaya Kemendikbud yang Sehingga sudah ada ( Febrianningsih standar alat setiap perubahan Ramadan , 2023 ). Pembaruan sebuah meningkatkan untuk terjadi walaupun di dasari dengan niat agar tidak menimbulkan Kurikulum kurikulum pembelajaran merdeka yang yang Karena Kurikulum merupakan inti dari pendidikan dan Indonesia untuk terus dan mengalami menyesuaikan tuntutan transformasi dengan zaman yang lebih luas kepada peserta didik untuk dapat proses mendalami konsep dan dapat didik memperkuat kompetensi . Selain itu , pembelajaran dengan peserta kemampuan kebutuhan Perubahan kurikulum tidak semata- meningkatkan dan memperbaiki kualitas pendidikan di tanah air ( Amiruddin , et al ., 2023 ). Perubahan dalam pengembangan kurikulum seiring waktu didorong oleh niat untuk membenahi serta meningkatkan mutu pendidikan di tingkat nasional . Merdeka memberikan kebebasan bagi satuan pendidikan dan guru dalam menentukan metode pembelajaran yang lebih fleksibel , sesuai dengan mampu menjadi pendorong dalam meningkatkan kreativitas serta. 11(April), 532–542.
Merdeka, K., & Era, M. (2024). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN Pendahuluan. 1, 1–14.
Mustofa, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pendahuluan. 7(2), 171–186.
Pai, P., & Sekolah, D. I. (2025). TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 13(01), 187–206.
Pebriani, I., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2025). Analisis Kesiapan Guru untuk Melakukan Penilaian dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 02 Jurit Kecamatan Pringgasela Lombok Timur. 8(1), 362–380.
Pembaruan, E. D. A. N., Labuhanbatu, M. A. N., & Utara, S. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN : 10(2), 121–127.
Pratiwi, R. (2025). Mengintegrasikan Iman dan Ilmu: Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar di PKBM SUFFAH ALMUSTANIR. Karimah Tauhid, 4, 1129–1137.
Purnamasari, A., & Afriansyah, E. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Penyajian Data di Pondok Pesantren. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 207–222. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.896
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital.
Walidin, W., Ali, Z., & Siregar, B. (2025). Rekonseptualisasi Peran Guru dalam Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Kurikulum Merdeka. 8(2), 233–248. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i2.3726
Pendidikan, P. J. (2023). Membangun Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum Merdeka Menuju Era Society 5.0. 18(September), 194–201.
Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (n.d.). ANALISIS KESIAPAN GURU MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN. 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Firda Nurul Afifah, Sholekhah Nur Hidayah, LIsa Dwi Febriani, Shifa Afifah, Praptiningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
