TRANSFORMASI MANAJEMEN PENDIDIKAN SMK PERTANIAN DI INDONESIA MENUJU KEMANDIRIAN SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi manajemen pendidikan SMK Pertanian dalam upaya membangun kemandirian siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam proses transformasi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur sistematis (systematic literature review) dengan mengikuti protokol PRISMA, dimana 50 literatur terpilih dari berbagai sumber terpercaya seperti jurnal internasional, laporan pemerintah, dan publikasi organisasi internasional dianalisis secara tematik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program SMK Pusat Keunggulan dan model Teaching Factory telah berhasil meningkatkan kompetensi teknis siswa sebesar 45-52% serta mengembangkan jiwa kewirausahaan pada 28% siswa di SMK percontohan. Namun, penelitian juga mengungkap adanya disparitas geografis yang signifikan, dimana hanya 38% SMK di luar Jawa yang memiliki akses memadai ke laboratorium smart farming. Lima faktor kunci yang mempengaruhi kemandirian siswa teridentifikasi, yaitu: (1) integrasi teknologi pertanian 4.0, (2) intensitas magang industri, (3) ketersediaan sarana praktik, (4) kompetensi guru produktif, dan (5) dukungan ekosistem kewirausahaan.

Berdasakan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan pendekatan transformasi holistik yang meliputi: (1) pemerataan infrastruktur melalui pengembangan pusat unggulan regional, (2) penguatan kapasitas guru melalui program pelatihan berkelanjutan, (3) pengembangan kemitraan industri yang berkelanjutan, serta (4) penyusunan kurikulum adaptif berbasis kompetensi. Implikasi kebijakan dari penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi multipihak dalam menciptakan ekosistem pendidikan vokasi pertanian yang responsif terhadap tantangan era digital dan kebutuhan pembangunan berkelanjutan.