ANALISIS PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)TERHADAP KEMAMPUAN MAHARAH KITABAH SISWADI MADRASAH DINIYAH AR-RAZAQ
Keywords:
Contextual Teaching and Learning; Maharah Kitabah; Madrasah Diniyah Ar-Razaq.Abstract
Latar belakang penelitian ini adalah upaya untuk meningkatkan kemampuan maharah kitabah (kemampuan menulis) bahasa Arab siswa di Madrasah Diniyah Ar-Razaq, yang selama ini masih menggunakan metode pengajaran konvensional. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dipilih dengan tujuan untuk menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman hidup sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan CTL terhadap peningkatan kemampuan maharah kitabah siswa di madrasah tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan CTL dan kelompok kontrol yang menggunakan pendekatan konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL memberikan dampak positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis siswa. Kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor rata-rata sebesar 41,67%, sedangkan kelompok kontrol hanya mencatatkan peningkatan sebesar 15,52%. Uji statistik uji-t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa CTL dapat diterapkan sebagai metode yang efektif untuk meningkatkan keterampilan maharah kitabah dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah diniyah, serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan kurikulum dan metode pengajaran berbasis konteks di pendidikan non-formal.
References
Aditya, M. Z. (2024). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS ARAB SANTRI PESANTREN DARUL ARAFAH RAYA DELI SERDANG-SUMATERA UTARA. 2(2). https://doi.org/10.59548/je.v2i2.192
Anwar, K., Fahmi, K., & Hidayat, A. (2024). Implementasi Metode Tradisional untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Kitab Kuning di Madrasah Aliyah Muallimin UNIVA Medan. 08, 1–4.
Darmiati. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Liwaul Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah Dan Masyarakat Islam, 11(2), hlm. 6.
Daulay, M. I., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Penguasaan Kosa Kata dan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris di SMP Negeri 10 Bengkalis The Influence of the Contextual Teaching and Learning Model on Vocabulary Mastery and English Writing Ability at SMP Negeri 10 Bengkalis. 4313–4323.
Development, L., Pasuruan, A., & Islamic, I. (2023). Eksperimen Metode Community Language Learning dalam Pembelajaran Maharah Kalam Lembaga Pengembangan Bahasa Asing ( LPBA ) di Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan Experiment of Community Language Learning Method in Maharah Kalam Learning Foreign Boa. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(3), 282–304.
Diah, H., & Ni’mah, M. A. (2023). Metode Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(1), 26–41. https://doi.org/10.62825/revorma.v3i1.35
Febriyanti Meliyana, Hindun, & Juliana Rina. (2022). Jurnal Islamic Education Studies : Jurnal Islamic Education Studies : Jurnal Islamic Education Studies, 5(1), 15–29.
Firmaningrum, F., Ichwani, I., & Qomari, N. (2024). Model Tes Keterampilan Produktif : Maharah Kalam dan Kitabah. 10(3), 1146–1162.
Forester, B. J., Idris, A., Khater, A., Afgani, M. W., Isnaini, M., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2024). Penelitian Kuantitatif : Uji Reliabilitas Quantitative Research : Data Reliability Test. 4(3), 1812–1820.
Habsy, B. A., Zakirah, A., Rahmah, M. A., & Nafisah, C. A. (2023). Implementasi Teori Kognitif dan Konstruktivisme dalam Pembelajaran bagi Peserta Didik. Tsaqofah, 4(1), 326–342. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2182
Hartono, H., Syahputri, A., Saukani, I., & Nasution, S. (2024). Problematika Pembelajaran Maharah Kitabah Terhadap Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Di UINSU. GJMI: Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(1), 54–58. https://gudangjurnal.com/index.php/gjmi/article/view/139
Lailiyah, S., & Imami, A. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Pesantren dalam Meningkatkan Mutu. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2737–2746. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.664
Mahrus, M. (2024). Kontekstualisasi Nilai-Nilai Islam Dalam Teori dan Praktek Pendidikan Agama Islam. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 127–131. https://doi.org/10.56854/sasana.v2i2.320
Mansak, M. (2023). … Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Sdn 6 Pakak …. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU). https://permatamandalika.com/index.php/MADU/article/view/41%0Ahttps://permatamandalika.com/index.php/MADU/article/download/41/33
Mata, P., & Pai, P. (2024). Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam. 168–176.
Mushoffa, M. N. (2023). Efektivitas Nobar Film Arabiy Untuk Meningkatkan Maharah Kalam Santri Pondok Pesantren ALBERR. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 6(4), 22–32. https://doi.org/10.32764/joems.v6i4.980
Nababan, D. (2023). Jurnal+Kontektual+Ctl+Christofel. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
No, V., Desember, O., Diana, N., Nirwana, H., & Neviyarni, S. (2024). Studi Literatur : Teori Belajar Populer. 2(3), 1175–1182.
Nuzula, A. F. (2024). Penerapan Metode Crossword Puzzle Berbasis Aplikasi Puzzle Maker dalam Peningkatan Mufradat Bahasa Arab Siswa. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(2), 827–837. https://doi.org/10.32764/lahjah.v7i2.4661
Program, L. S. (2024). Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab تمدقلما قامخظالا ةساهم ً ك للج لا ةساهالإا هزهو ، تغللا ثاساهم ً م تماه ةساهم تباخىلا ربخلح ريىفخلا ت ُ لمك ل ُ هعحو ٌ اصجالا : امه ، ناعوالؤ ةا ُ خ يف ناخف ُ ؿو تغللا . ةءاشللاو ملاىلاو ىلك بلاؼلا ةسذك : سىمأ. 5(1).
Rahmat Linur, & Mahfuz Rizqi Mubarak. (2020). Facebook Sebagai Alternatif Media Pengembangan Maharah Kitabah. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), 8–18. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.154
Ramadhan Lubis, Putri Nabila, Nurul Ilmi Nasution, Lathifah Azzahra, Hasraful, & Fadillah Andina6. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 3, 2024. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906.
Rifa’i, Moh. Iradatul Hasanah, Zubair, M. S. (2022). IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI BAHASA ARAB ( Studi Kasus di MTs Nurul Jadid Paiton Probolinggo ). Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 01(02), 68–82.
Sahabuddin, D. H., & Risnawati, R. (2024). Pengaruh Pengunaan Metode Analisis Waktu Terhadap Peningkatan Keterampilan Kognitif dan Afektif Siswa pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Jurnal Dieksis ID, 4(1), 12–23. https://doi.org/10.54065/dieksis.4.1.2024.445
Sambonu, A. Y., & Hardi, O. S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam Meningkatkan Pemahaman dan Minat Belajar di Sekolah Dasar. 13(4), 5033–5044.
Sef, W., & Damayanti, S. A. (2020). Eksistensi PAI Pada Madrasah Diniyah Dalam Pengembangan Pendidikan Islam Di Indonesia. RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah, 9(1), 100–114.
Syafila, A. E., Madura, U. T., & Inda, P. T. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. 2(12).
Taneo, M. M., Hidayah, N., & Holifah, Y. (2023). Merdeka Belajar Dengan Kontruktivisme: Strategi Dan Implementasi Untuk Membangun Pengetahuan Yang Bermakna. Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik Dan Peneliti Sains Indonesia, 2, 22–28.
Triani, T., & Putra, S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 733–754. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-19
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Misbahul Arifin, Dian Zulfatul Iman, Ulfa Qomariatul Jannah, Arini Nuora Darina, Qomariyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
