PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 4 DAN 5 PADA MATA PELAJARAN IPS DI MI AMIRULLOH BOGOR
Keywords:
Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, IPS.Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk melihat bagaimana metode Problem Based Learning (PBL) mempengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MI Amirulloh Bogor. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan desain ex post facto, yang melibatkan sampel sebanyak 20 siswa dari kelas empat dan lima yang ditentukan dengan cara total sampling. Informasi diperoleh dengan menggunakan kuesioner yang sudah diuji dan dinyatakan valid, lalu dianalisis dengan metode statistik deskriptif uji prasyarat (uji normalitas dan linearitas), serta regresi linear sederhana. Hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa penerapan kerangka kerja PBL berada pada kategori tinggi (rata-rata = 74,50; median = 76,00; modus = 76), dan keterampilan berpikir kritis siswa juga tergolong tinggi (rata-rata = 67,20; median = 69,50; modus = 70). Pengujian hipotesis mengungkapkan adanya pengaruh positif dan signifikan dari kerangka kerja PBL terhadap kemampuan berpikir jernih siswa. Temuan riset menunjukkan bahwa cara penyampaian masalah dunia nyata, fasilitasi diskusi, dan refleksi terhadap solusi dalam kerangka kerja PBL secara efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan memecahkan tantangan pembelajaran.
References
Aditya Dharma dan Nyoman Ayu Putri Lestari. “The Impact of Problem-based Learning Models on Social Studies Learning Outcomes and Critical Thinking Skills for Fifth Grade Elementary School Students.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 6, no. 2 (2022): 263–269.
Arindra Ikhwan Nur Huda dan Muhammad Abduh. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 3 (2021): 1547 1554.
Browne, M. N & Stuart, M. K. 2015. Pemikir Kritis: Panduan untuk Mengajukan dan Menjawab Pertanyaan Kritis. Jakarta: Indeks.
Dina Aprilianingrum dan Krisma Widi Wardani. “Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD.” Jurnal Basicedu 5, no. 2 (2021): 446–453.
Eka Yulianti dan Indra Gunawan. “Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning/PBL): Dampaknya terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis.” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 2, no. 3 (2019): 399–408.
H. F. Afrillia, E. A. Stiawati, V. Yasmin, D. Pratiwi, dan A. Fitriana. “Studi Literatur: Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Tematik Terpadu Sekolah Dasar.” Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Ke-III (2021): 189–193. 8
Intan Nila Sari, Sekar Dwi Ardianti, dan Khamdun. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6, no. 2 (2023).
Indriani Amelia Putri, Desvian Bandarsyah, dan Sulaeman. “Pengembangan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Pendekatan Problem Based Learning pada Kelas IV SDN Lenteng Agung 03.” Jurnal Education and Development 10, no. 3 (2022): 639–642.
Miftakhur Rizki. “Peningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Mata Pelajaran IPAS Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 2, no. 1 (2024): 57–67.
Mohammad Ali Akbar dan Christiyanti Aprinastuti. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Muatan Ajar IPS Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V-B SD Kanisius Kadirojo.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 4 (2023): 1900–1911.
Nauroh Zahwa Fuadah dan Arya Setya Nugraha. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Model Pembeljaran PBL pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar.” ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar 5, no. 1 (2025): 58–72.
OECD. (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. OECD Publishing.
Paul, R., & Elder, L. (2015). Berpikir Kritis: Alat untuk Mengendalikan Kehidupan Profesional dan Pribadi Anda. Prentice Hall.
Rusman. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2018
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nindi Mayela, Nailil Muna Shalihah, Taufik Nur Aziz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
