TRANSFORMASI KOMPETENSI GURU PAI MELALUI LITERASI DIGITAL DAN KECERDASAN ARTIFISIAL (KA) DI MALUKU TENGAH
Keywords:
Guru PAI, Literasi Digital, Kecerdasan Artifisial, Pembelajaran Berdiferensiasi, Transformasi Kompetensi, Studi Kasus, Maluku TengahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi transformasi kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pelatihan literasi digital dan pemanfaatan kecerdasan artifisial (KA) dalam pembelajaran berdiferensiasi. Isu yang diangkat adalah rendahnya kesiapan guru PAI dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran, khususnya di wilayah kepulauan seperti Kabupaten Maluku Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap 75 guru PAI jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK yang mengikuti workshop selama dua hari. Analisis data menghasilkan tiga tema utama: perubahan kesadaran digital guru, penggunaan KA untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi, dan apresiasi terhadap materi pelatihan yang aplikatif dan berdampak langsung pada pekerjaan guru. Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik mampu membentuk pemahaman baru dan meningkatkan kesiapan implementasi teknologi dalam pembelajaran PAI. Implikasi dari penelitian ini mencakup pentingnya pelatihan guru yang kontekstual dan praktis untuk pengembangan profesional berkelanjutan, serta perlunya kebijakan yang mendukung integrasi AI dalam pendidikan berbasis nilai-nilai keagamaan. Penelitian ini merekomendasikan studi lanjutan dengan pendekatan komparatif untuk memperluas cakupan pemahaman transformasi digital dalam pendidikan agama.
References
Anurogo, D., La Ramba, H., & Putri, N. D. (2023). Digital Literacy 5.0 to Enhance Multicultural Education. MIER: Jurnal Studi Islam Multidisipliner, 3(1), 14–29. https://doi.org/10.23917/mier.v1i2.3414
Asmira, M. (2024). The Role of Information Technology in Teaching English to Islamic Higher Education Learners. English Language and Literature in Education Journal, 3(1), 40–52. https://elline-journal.com/index.php/ejournal/article/view/18
Assingkily, M. S., & Ahmad, M. (2025). Integrating Artificial Intelligence into Madrasah Learning. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 7(1), 41–57. https://zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/322
Çelik, H., Pektaş, H. M., & Karamustafaoğlu, O. (2025). The Role of AI-Supported Learning Analytics on Conceptual Change. Journal of Science Education and Technology, Q2. https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-025-10214-3
Clarisya, C. A. S., & Hifdil, M. (2025). Implementasi Teknologi Pembelajaran Adaptif Berbasis Artificial Intelligence pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Kraksaan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1), 112–126. DOI: https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1359
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications. https://digilib.bakrie.ac.id/index.php?p=show_detail&id=4832
Fahmi, M., Maulidia, M., & Finetri, M. (2025). When Teachers Are Digital: Islamic Education, AI, and Ibn Sīnā’s Anxiety. KANZ Philosophia: A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism, 11(2), 60–75. http://journal.sadra.ac.id/ojs/index.php/kanz/article/view/418
Fitriyani, N., & Azizah, N. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Asisten Pendidik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal AIN, 7(1), 45–56. https://www.journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/732
Hayati, N., & Ushalli, E. (2024). Digital Transformation in Islamic Education. Journal of Scientech Research and Development, 3(1), 12–26. https://idm.or.id/JSCR/index.php/JSCR/article/view/528
Ilma’Nun, L., Mohtarom, A., & Marzuki, A. (2025). The Integration of AI in Islamic Religious Education Learning. JIER: Journal of Islamic Education Research, 6(1), 73–90. https://jier.uinkhas.ac.id/index.php/jier/article/view/473
Jong, M., Ruzaini, A., & Thulasy, S. (2025). Leveraging Artificial Intelligence to Enhance Differentiated Learning. Asian Artificial Intelligence Journal, 2(1), 22–35. http://karyailham.com.my/index.php/aaij/article/view/204
Kamal, M., & Noviani, D. (2024). Peningkatan Kompetensi Digital Guru PAI Melalui Pemanfaatan Tools Artificial Intelligence. Jurnal Cendekia Edukasi Keislaman Indonesia, 6(2), 33–49. https://ulilalbabinstitute.co.id/index.php/J-CEKI/article/view/5714
Mahfud, A., Hamidah, N., Mahmud, S. S., & Kholid, A. (2025). Mengintegrasikan AI dalam Pembelajaran Al-Qur'an: Analisis Potensi, Tantangan dan Solusi. Tadabbur: Jurnal Integrasi Keilmuan, 5(1), 77–91.
Mukarramah, L., & Hujjah, S. (2024). NU Teacher Learning Innovation: Integrating Technology in Islamic Education. Jurnal Pergunu dan Studi Islam Kontemporer, 6(2), 88–99.
Muslim, M. (2024). Internalizing Digital Technology in Islamic Education. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 6(1), 50–66. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/scaffolding/article/view/6309
Nurjanah, S., Raharjo, R., & Qosim, N. (2025). Enhancing Students’ Scientific Argumentation Skills through AI-Powered Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 55–68. http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/6424
Pektaş, H. M., Karamustafaoğlu, O., & Çelik, H. (2025). Educational Data Mining for Differentiated Instruction. Journal of Science Education and Technology, 34(2), 101–119. https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-025-10214-3
Prastyo, N. T. L., Solihin, A., & Suhartono, S. (2024). Enhancing Digital Literacy through AI-Integrated ProProfs.com. Educative: Jurnal Pendidikan, 9(2), 70–84. https://publikasi.abidan.org/index.php/educative/article/view/726
Rulyansah, A., Mardhotillah, R. R., & Budiarti, R. P. N. (2024). Pengembangan Profesional Pendidik SD dalam Penggunaan Aplikasi Literasi Digital Berbasis AI. Indonesia Berinovasi, 4(1), 76–89. https://ukinstitute.org/journals/ib/article/download/4115/pdf
Safitri, A. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam di Era Society 5.0. Quantum Edukatif: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 3(1), 1–15. https://synergizejournal.org/index.php/QE/article/view/56
Sarmila, R. (2025). Eksplorasi Akurasi Asesmen Digital Berbasis AI dalam Evaluasi Literasi Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(2), 58–72. DOI: https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1075
Sugiati, S., Sri, A. T., & Fadilla, U. H. R. (2025). Artificial Intelligence sebagai Asisten Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran. Jurnal AIN, 7(2), 60–75. https://www.journal.ainarapress.org/index.php/ainj/article/view/775
Sumarni, Y., & Muhibbin, A. (2024). Mengintegrasikan Teknologi AI untuk Pembelajaran PKN yang Interaktif di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 190–203. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20728
Wibowo, M. T., & Sitepu, N. A. S. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI. Jurnal EduSociety, 5(1), 44–59. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/1066
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ode Abdurrachman, Erwin Notanubun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
