FLIPPED CLASSROOM EFEKTIVITAS MODEL PEMBELEJARAN TERBALIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
Keywords:
Flipped Classroom, Reversed Learning, Student Understanding.Abstract
This study discusses the effectiveness of the flipped classroom learning model in improving students' understanding during the teaching and learning process. The flipped classroom model is a reversed learning approach that directs students to study the material independently through videos or reading materials before face-to-face classroom activities, allowing class time to be used for discussion and problem-solving. This research used a quantitative approach with a pretest-posttest design to observe the improvement in students' understanding after implementing this model. The results showed a significant increase in students' conceptual understanding after the application of the flipped classroom, as indicated by higher posttest scores compared to pretest scores. Additionally, students demonstrated enthusiasm and active participation during classroom discussions, making the learning process more interactive and meaningful. This study recommends the implementation of the flipped classroom as an alternative learning strategy to optimize students' understanding.
References
Agista, W., & Hendrawati, T. (2025). Transformasi Pendidikan Menuju Efesiensi dan Kesetaraan Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi Indonesia. 7(2), 456–482.
Alaniah, A. S., Soraya, I., & Hamdani, A. S. (2024). Upaya Membentuk Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran PAI. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 69–87. https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i1.1138
Ayuningsih, R. F., Andrianto, D., & Kurniawan, W. (2025). Integrasi Model Pembelajaran Blended Learning Dan Flipped Classroom: Strategi Efektif Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i1.4942
Djonomiarjo, T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. AKSARA, 5(1), 79–88. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v15i2.3411
Hajar, S., Risalahwati, D. S., & Muttaqin, M. S. (2024). Inovasi Blanded Learning Mengabungkan Pembelajaran Konvensional dan Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. NOVARA, 1(2), 67–81.
Hanifah Dwi Sulistiowati, Aruni Faza, & Kusno, K. (2025). Efektivitas Model Flipped Classroom dalam Pembelajaran Matematika: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(2), 579–587. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i2.2725
Hasmiza. (2025). Model Kurikulum Pendidikan Islam Di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi Untuk. Research and Development Journal Of Education, 11(1), 164–177.
Hidayat, H., Suri, A., Yanre, M. A., Sari, N. P., & Sari, S. A. (2025). PERBEDAAN INDIVIDU DAN PEMBELAJARAN ADAPTIF MENUJU PENDIDIKAN YANG RESPONSIF TERHADAP KEBUTUHAN UNIK PESERTA DIDIK. Didaktik, 10(2), 301–309.
Indrianto, N., Latipah, N., Suharjo, Pratiwi, C. R. N. P., Kusumawati, H., Nuriyati, T., Handayani, E. S., Lehan, A. A. D., Suwantoro, Nadziroh, A., Noor, T. R., Yuliasti, R. N. K., Marzuki, A. G., Hamzah, BidurI, F. N., Astuti, D. P. J., Ulfa, M., Ma’arif, A. S., Sodik, A. J., … Susanto, R. (2021). Waktunya Merdeka Belajar. In A. Wijayanto (Ed.), Akademia Pustaka (1st ed.). Akademia Pustaka.
Lumbantobing, S. G., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2024). Merajut Keberhasilan Pendidikan : Strategi Cerdas Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Dan Hasil. Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 7(January), 8–22.
Meilisa, R., & Pernanda, D. (2020). Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Kuliah Algoritma Dan Struktur Data. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 571–577.
Miagusttin, A. P., Syakori, K. R., Nurhangesti, M., Septiani, R., Alifiya, S. N., & Ningrum, T. S. (2024). Penerapan Teknologi Dalam Pembelajaran : Menghadapi Era Digital Di Abad Ke-21. 1–15.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960–6966. https://doi.org/10.57171/jt.v4i2.514.
Rasyad, I., Wulandari, S. R., & Ghazali. (2024). STRATEGI GURU DALAM MENGOPTIMALKAN INTERAKSI SISWA DI KELAS. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 81–88.
Rasyidi Ahyar. (2024). Strategi Inovatif Pengembangan Materi Ajar Pendidikan Agama Islam di Era Digital untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Journal of Islamic Studies, 1(1), 81–101. https://doi.org/10.57171/jt.v4i2.514.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153
Rusnawati. (2020). KOMPONEN-KOMPONEN DALAM OPERASIONAL PENDIDIKAN. Jurnal Azkia, 15(2), 396–406.
Rusnilawati, R., Rahman, F., Utomo, A. C., Fadlilah, U., Hening, P. P., Susanto, E., & Harmanto, B. (2023). SMART E-Learning dengan Pendekatan STEAM-3R Bagi Guru dalam Mewujudkan Program School Well-Being. Buletin KKN Pendidikan, 5(2), 167–179. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v5i2.23166
Santoso, S., Kusnanto, E., Saputra, M. R., Stie, K., & Bangsa, I. (2022). Perbandingan Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Serta Aplikasinya dalam Penelitian Akuntansi Interpretatif. Optimal: Jurnal Ekonomi Dan Manajemen, 2(3), 351–360. https://doi.org/10.55606/optimal.v4i3.4457
Saputra, I., & Anita, F. (2025). Innovation in Islamic Religious Education Learning in the Digital Era: Effective Design of the Flipped Learning Model Inovasi Pembelajaran PAI di Era Digital: Desain Efektif Model Flipped Learning. Insight: Indonesian Journal of Science Review, 1(1), 45–54.
Sofianah, M. D., & Sholihah, M. (2024). Model Pembelajaran Flipped Classroom Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berbahasa Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 774–790.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Abdul Majid, Misbahul Arifin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
