OPTIMALISASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA SISWA DI SD NEGERI NO.97 KOTA UTARA GORONTALO

Abstract

Kemampuan berbahasa merupakan salah satu kompetensi dasar yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dasar. Namun, rendahnya budaya membaca dan belum optimalnya pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) masih menjadi tantangan dalam pengembangan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis peserta didik. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya upaya penguatan program literasi yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, partisipatif, dan berkelanjutan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengoptimalkan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah sebagai upaya meningkatkan kemampuan berbahasa siswa di SD Negeri No. 97 Kota Utara Gorontalo. Sasaran kegiatan adalah guru dan siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pendampingan, praktik literasi, dan evaluasi. Kegiatan literasi dilaksanakan melalui pembiasaan membaca, read aloud, diskusi isi bacaan, retelling, serta latihan menulis sederhana yang diintegrasikan ke dalam proses pembelajaran. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa siswa mengikuti seluruh rangkaian aktivitas dengan antusias dan aktif berpartisipasi dalam setiap kegiatan literasi. Guru juga memperoleh pemahaman mengenai strategi implementasi Gerakan Literasi Sekolah yang lebih variatif sehingga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif. Optimalisasi Gerakan Literasi Sekolah melalui kegiatan pendampingan memberikan kontribusi positif terhadap penguatan budaya membaca serta mendukung peningkatan kemampuan berbahasa siswa. Oleh karena itu, pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah perlu dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.