PENYULUHAN PENGGUNAAN GADGET SECARA BIJAK BAGI SISWA KELAS 5 DI SDIT NURUL ILMI
Keywords:
Gadgets, Digital Literacy, Elementary School, Depedency, CounselingAbstract
The development of information technology has had a significant impact on the world of education, including at the elementary school level. Gadgets, as part of technology, have benefits in supporting learning, but they can also lead to dependency if not used wisely. This community service activity aims to enhance digital literacy and foster wise attitudes among fifth-grade students at SDIT Nurul Ilmi in using gadgets. The method employed is an interactive workshop with the theme “Let's Use Technology Wisely,” which covers the benefits and risks of gadgets as well as tips for healthy usage. Evaluation was conducted through pre- and post-tests using a Likert scale questionnaire assessing students' knowledge and dependency aspects. The results showed an increase in students' understanding after the educational activity. From the perspective of attitudes toward gadget use, the analysis revealed a decrease in dependency of approximately 2–3% following the implementation of the educational activity. These findings indicate that the awareness campaign can have a positive impact on improving students' understanding and fostering initial awareness of responsible technology use. Although attitude changes are still limited, this activity serves as an initial step in building healthy digital habits. Continuous support from teachers and parents is essential to reinforce consistent behavioral changes among students.
References
Ahmad, L., Salham, M., & Nur, A. R. A. C. (2021). The Effect of Gadget use Elementary School-Aged Students at SDN 2 Momun, Buol Regency. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS), 3(2), 150-155.
Amelia, R., , Z., Mustadi, A., Ghufron, A., Suriansyah, A., & , A. (2023). Parental Involvement in Digital Learning: Mother’s Experiences of Elementary School Students. Int. J. Interact. Mob. Technol., 17, 118-135.
Anugrah, R., & Komalasari, E. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 1-8.
Aribowo, L. A., Saptono, S., Subali, B., & Marwoto, P. (2019). The use of gadget for science students of Semarang State University in the millenial era. Scientiae Educatia, 8(1), 1-11.
Cholik, C. A. (2021). Perkembangan teknologi informasi komunikasi/ICT dalam berbagai bidang. Jurnal Fakultas Teknik UNISA Kuningan, 2(2), 39-46.
Dewi, D. M. R. (2020). Mengefektifkan model small group discussion (diskusi kelompok kecil) upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar agama hindu peserta didik kelas IV semester dua tahun pelajaran 2018/2019 di SD Negeri 7 Mataram. Jurnal dan pendidikan ilmu sosial, 4(2), 30-39.
Fadli, M., Qolbi, L., Mutiasya, K., Hayati, S., Tionita, E., & Azizah, H. (2025). Penggunaan Gadget di Kalangan Anak SD dan Tantangan dalam Lingkungan Sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 159-167.
Febriani, D. R., Indriyani, I., Fauziyah, A. S., Divania, A. S., & Maulidah, N. (2025). Peran Literasi Digital dalam Pembentukan Etika Sosial di Dunia Maya Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 858-865.
Harunasari, S., & Halim, N. (2019). Digital Backchannel: Promoting Students’ Engagement in EFL Large Class. Int. J. Emerg. Technol. Learn., 14, 163-178.
Hastari, T. B., Bakhtiar, Y., Wibisono, D. S., & Muttaqin, Z. (2020). The Effect of Circuit Training on Concentration of Medical Students in Diponegoro University. Diponegoro International Medical Journal, 1(1), 1-4.
Heryani, H. (2025). SOSIALISASI DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF GADGET BAGI GENERASI DIGITAL DI SMPN 2 PARIGI. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 6(2), 587-599.
Irfansyah, I., Arida, A., Sulastri, S., Sunaiyah, S., & Rosadi, E. M. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Mentalitas Siswa Di SMP Negeri 03 Cimarga Tahun 2024. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari, 1(6), 178-187.
Kania, S. T., Sari, K. M., Muthia, K., Sakinah, V. O., & Alamsyah, A. (2024). Edukasi Literasi Digital bagi Siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Sukamulya di Desa Sukamulya, Kecamatan Semendawai Suku III, Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur, Provinsi Sumatera Selatan. Bangun Desa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 52-73.
Kuntarto, H. B., & Prakash, A. (2020). Digital literacy among children in elementary schools. Diakom, 3(2), 157-170.
Megawati, C., Rahmah, S., Astini, D., Jannah, W., Fadhillah, R., 2025). Jurnal Pengabdian pada Masyarakat (BAKTIMAS), 7 (2), 142-154.
Mukarromah, T. T., & Agustina, P. (2021). Gamifikasi berbasis aplikasi dan pembelajaran anak usia dini. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(1), 18-27.
Muzakki, K., Usriyah, L., & Mu'allimin, M. A. (2024). Dampak Penggunaan Gadget pada Perkembangan Psikologi Siswa di MI Al-Maghfiroh Curahlele Balung Jember. Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(2), 117-128.
Nayazik, A., Purnamasari, D., Marini, M., & Khasanah, K. (2024). Literasi digital dampak penggunaan gadget bagi anak dan cara mensiasatinya. Manggali, 4(2), 313-320.
Novyarni, N., Mais, R. G., Aprileny, I., Maserih, M., & Sumitro, S. (2021). The Bullying dan Mental Siswa: Peran Keluarga Dalam Pandangan Islam. BERDAYA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 17-24.
Nugroho, F. A. (2024). Edukasi Dampak Penggunaan Gadget Pada Kesehatan Mata dan Cara Pencegahannya di Sekolah Alam MI Muhammadiyah Klopogodo. Perawat Mengabdi (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 49-57.
Pradipa, N.A., Munidewi, I.A., & Sukarta, M.A. (2024). Analisis Komparatif Persepsi Mahasiswa dalam Penggunaan Aplikasi Akuntansi Digital. Kompeten: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 3(1), 919-924.
Prodyanatasari, A., Susilowati, P., Purnadianti, M., Putri, M.P., Swandono, H.U., & Jayanti, K.D. (2025). EDUKASI DAMPAK MENGGUNAKAN GADGET PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Jupemas), 3(2), 3047-5813
Rahmayani, S. D., & Suriani, A., (2025). Belajar dalam Genggaman: Studi Pustaka Dampak Gadget terhadap Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(4), 186-194.
Retnawati, H. (2015). Perbandingan akurasi penggunaan skala likert dan pilihan ganda untuk mengukur self-regulated learning. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(2), 118670.
Sari, A., Suryani, N., Rochsantiningsih, D., & Suharno, S. (2020). Digital Learning, Smartphone Usage, and Digital Culture in Indonesia Education. Integration of Education, 24, 20-31.
Susanti, R. (2005). Sampling dalam penelitian pendidikan. Jurnal Teknodik, 187-208.
Suwarsi, S., Rizqi, J., & Wahyuningsih, M. (2020). The Frequency of Gadget Usage or Monitor Exposure and Eyestrain. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 7(2), 121-125.
Taluke, D., Lakat, R. S., & Sembel, A. (2019). Analisis preferensi masyarakat dalam pengelolaan ekosistem mangrove di pesisir pantai kecamatan loloda kabupaten halmahera barat. Spasial, 6(2), 531-540.
Ulandari, S., Pranata, O. D., & Kencanawati, I. (2024). Analisis Minat Siswa dalam Konteks Integratif: Studi Deskriptif dan Komparatif dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 131-138.
Widiyanti, D. A., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2023). Kedisiplinan Belajar Siswa Ditinjau Dari Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2), 109-117.
Widyandini, W., & Jatilestariningsih, D. (2023). EFEKTIFITAS PENGGUNAAN SOFTWARE DI KALANGAN MAHASISWA FAKULTAS TEKNIK. Jurnal Arsitektur, 15(1), 40-47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tazkia Aisha Laelly, Utari Febriyanti, Noviyanti Noviyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
